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A.先服止咳糖浆，后服维生素
B.服用止咳糖浆后嘱患者多喝水
C.在患儿咳嗽时喂药
D.最后服用止咳糖浆，并嘱其30分钟内不喝水
E.服用止咳糖浆后喝牛奶
A.期望与现实的冲突
B.外行与内行的冲突
C.偏见与价值的冲突
D.需求与满足的冲突
E.依赖与独立的冲突
A．护士的职业情感
B．护士的专业技能
C．护士的情感状况
D．护士的个人经历
E．护士的沟通技巧
A．先测心率，后测脉率
B．先测脉率，后测心率
C．两人分别测脉率和心率，但应同时起止
D．两人分别测脉率和心率
A．初始期
B．工作期
C．结束期
D．观察熟悉期
E．阶段评价期
A．环境因素
B．生理因素
C．语言因素
D．心理因素
E．社会因素
A.消化系统功能
B.神经系统功能
C.呼吸系统功能
D.泌尿系统功能
E.肌肉张力
A.血压升高，面色潮红
B.呼吸道黏膜干燥、咳嗽
C.头痛、头晕、眼花
D.面色苍白、盗汗
E.呼气困难、心跳加快
A．先稳定自己的情绪，并冷静地对待患者家属
B．用同情和尊重的语言帮助患者家属认清现实，恢复自我控制能力
C．严厉谴责患者家属的哭闹行为，并告诫她，再不交费就停止患者的用药
D．站在患者及其家属的角度，了解其哭闹的真正原因
E．在了解原因的基础上提供帮助
A．先测心率，后测脉率
B．先测脉率，后测心率
C．两人分别测脉率和心率，但应同时起止
D．两人分别测脉率和心率
E．一人测心率，另一人测脉率
