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[多选题]

通过劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，树立、、、的观念（）

A.劳动最光荣

B.劳动最崇高

C.劳动最伟大

D.劳动最美丽

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更多“通过劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，树立__、 …”相关的问题

第1题

使学生从理解掌握概念发展到能运用于实际形成技能技巧，主要通过（)。

A.教师形象化的语言

B.现代化的教学手段

C.阶段考试，提问

D.引到学生动口，动手，反复练习实践操作

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第2题

开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对()。

A.马克思主义中国化进程形成的理论成果有更加准确的把握

B.中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就有更加深刻的认识

C.中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解

D.运用马克思主义的立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力真正提升

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第3题

教师的“引导”作用主要体现在通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验（）

A.学会思考

B.提高素养

C.感悟思想

D.参与活动

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第4题

（）是通过采取技术和管理手段使事故发生后不造成严重后果或使后果尽可能减少。

A.劳动保护

B.事故控制

C.安全宣传

D.劳动教育

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第5题

()是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘，形成有关事物具体而清晰地表象，以便理解所学知识。

（)是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象的描绘，形成有关事物具体而清晰地表象，以便理解所学知识。

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第6题

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，应纳入人才培养全过程，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。从哲学的角度看，劳动对人的重要性在于（）

A.劳动是人在自然界和社会从事的创造性的过程

B.劳动是人谋生的手段，是获得收入的唯一途径

C.人只有在劳动中奉献社会，才能实现人生价值

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第7题

小学数学深度学习情境的创设要体现数学学科的本质，与学生的经验和前概念有冲突，使学生在解决冲突的过程中，通过探究，理解数学本质。()

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第8题

以下哪项不是演示法的优点（）。

A.使学生获得丰富的理性资料

B.激发学生的学习兴趣

C.帮助学生形成正确的概念

D.加深对知识内容的理解

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第9题

进行教学时，学生通过练习可以（）。①理解所学知识②掌握所学知识③形成技能④形成技巧⑤发展智力⑥培养能力

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑥

C.①②④⑤⑥

D.②③④⑤⑥

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第10题

点释义指对教学中心点给以正确的解释和正规的表述，表述时要尽量做到（)。

A.形成某种定义的形式，使之表述明确。

B.有理据意识，不能信口开河.

C.必须以每个学生的理解程度来表述，学生不懂的就不解释。

D.用规范的概念形式来表述有利于把教学中一些不清晰的知识(技能)点清晰化，并使知识的传授和运用更加容易。

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第11题

学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合实施教育惩戒，形成合力家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教（）此题为判断题(对，错)。

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通过劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，树立__、 __ 、 __、 __的观念（）

通过劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，树立、、、的观念（）