A.先正面动作,后反面动作
B.由近及远
C.先大肌肉动作,后小肌肉动作
D.先整体动作,后准确动作
A.心理发展从粗大运动、言语、精细动作等开始逐步扩展到社会性发展,形成有目的的记忆
B.动作的发育从孤立运动到共济协调,逐步实现力量、速度、方向、平衡、协调等方面能力的提高
C.新生儿一出生就表现出有明显而稳定特征的个人气质
D.了解婴儿的气质及其类型,对预测其未来的个性发展有重要意义
E.依恋是婴幼儿获得安全感的基础
A、心理发展从粗大运动、言语、精细动作等开始逐步扩展到社会性发展,形成有目的的记忆
B、动作的发育从孤立运动到共济协调,逐步实现力量、速度、方向、平衡、协调等方面能力的提高
C、新生儿一出生就表现出有明显而稳定特征的个人气质
D、了解婴儿的气质及其类型,对预测其未来的个性发展有重要意义
E、依恋是婴幼儿获得安全感的基础
脑性瘫痪智能测定的常用方法不包括
A.Gesell发育量表
B.Wechsler学前儿童智力量表
C.Wechsler儿童智力量表
D.斯坦福-比奈智力量表
E.GMFM评定量表
常用于智力低下患者的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表(CARS)
E.孤独症儿童行为检查量表(ABC)
常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表(CARS)
E.孤独症儿童行为检查量表(ABC)
可用于区别非孤独症、重度与轻~中度孤独症的评定工具是
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表(CARS)
E.孤独症儿童行为检查量表(ABC)