继续教育新变化：护理人员每年必须完成这类学分

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2025年，护理行业继续教育体系迎来重大变革。国家卫生健康委明确要求，护理人员每年需完成25学分（折合90学时）的继续教育，较此前部分地区20学分的标准提升25%。这一调整不仅是对政策合规的硬性要求，更是推动护理人才向“专科化+智能化”转型的核心抓手。本文将从政策背景、学分结构、获取路径及实践策略四方面展开解析。

一、政策背景

新规的出台源于护理行业对执业能力迭代速度的迫切需求。在“专科化+智能化”双重变革下，传统护理模式正被精准护理、智慧医疗等新范式取代。例如，重症监护、伤口造口等专科领域对护理人员的专业技能要求显著提升，而人工智能辅助诊断、远程护理等技术的应用，则倒逼护理人员掌握跨学科知识。25学分制度的实施，本质是通过“学分-能力-职称”的强关联机制，构建护理人才分层培养体系。例如，主管护师晋升需提供近5年累计125学分的完整记录，且每年学分需与岗位履职情况挂钩，若某护士2023年因产假仅完成10学分，需在次年补足差额并附单位证明，否则将影响2025年晋升申报。

二、学分结构

新规将25学分拆解为“基础必修+专科提升+学术拓展”三维结构：

1、基础必修（10学分，占比40%）

涵盖《护理伦理与法律法规》《院感防控规范》等课程，旨在夯实合规底线。例如，某三甲医院要求所有护士完成“医疗纠纷处理流程”培训，并通过区块链技术存证学分，确保记录不可篡改。

2、专科提升（8学分，占比32%）

重症监护、伤口造口等专科课程成为核心。以“ECMO护理”为例，参与12小时线下培训可获4学分，而3小时线上课程仅得1学分，凸显面授课程的价值权重。

3、学术拓展（7学分，占比28%）

科研与人文素养并重。核心期刊发表论文可获6学分，需提交期刊封面、目录页及全文；参与“健康宣教进社区”满6小时可获1学分，需附活动方案及服务对象评价表。

三、获取路径

新规取消Ⅰ/Ⅱ类学分分类，改为统一标准：每3小时学习授予1学分，主讲人每小时授予2学分，远程课程单项目上限3学分。这一调整简化了计算逻辑，同时拓展了获取场景：

1、线上学习：国家卫健委远程项目平台汇聚超2000门课程，护士可通过“学分银行”功能将超额学分跨年存储。例如，参与“肿瘤患者安宁疗护新进展”培训，学完考核合格后可直接获得学分证书。

2、线下实践：长期进修学习连续满3个月，经考核合格可直接认定当年全部25学分。乡镇卫生院护士可用“参加家庭医生签约服务培训满20小时”替代5学分，乡村医生每年仅需完成8学分，但需完成6个月基层服务并附政府盖章证明。

3、学术转化：以第一作者身份在核心期刊发表论文，每篇可获6学分；参与国家级科研课题，每项授予5学分。

四、实践策略

1、分层目标管理

初级护师：优先完成基础必修课程，确保合规底线；

主管护师：重点攻克专科提升课程，如参与“静脉治疗护理技术操作规范”培训；

副主任护师：强化学术拓展，如发表SCI论文或主持省级课题。

2、碎片化时间利用

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3、政策红利捕捉

关注基层减免政策，如乡村医生每年仅需完成8学分，但需完成6个月基层服务；参与“健康中国2030”相关项目，可额外获得2学分奖励。