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B.在课程进行时，为了避免学生不知如何使用PhET来学习，依课程需要可分别提供学生实验手册、学习单、实验报告及课后作业等数据
C.在完成课程单元之后，可以进行学生访谈及利用PhET进行操作性评量
D.PhET可以替代动手操作的实验
由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，实验分组按自然排列的顺序
A．随机分组
B．机械分组
C．分层分组
D．按班分组
E．混合分组
A.不能提高学生的动手能力
B.有些实验设备需要开通会员才可使用（考虑到花费）
C.不利于学生注意实验操作细节
D.实验的精度难以控制
E.其他
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.过程性评价
A.让学生们自己动手做实验，不仅可以激发学生们学习的兴趣，使他们更为主动而不是被动地学习，而且还可以提高学生们观察和操作的技能
B.这种动手能力的训练不需要循序渐进
C.对于小学生来说，很多实验仪器是过于复杂而难于操作的。因此最好的方式是让他们使用一些简单的工具
D.要提醒孩子们带着一定的问题去实验，并大胆提出自己的想法和猜测
