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在考核临床疗效的一项实验设计中，下列哪项是不恰当的
A．需要设立比较组
B．分组要遵循随机化的原则
C．要有明确的疗效判断标准
D．必须使观察者和研究对象清楚分组情况
E．要使研究对象从实验中获益
A、确定处理因素时，应抓住实验中的主要因素
B、同时要找出非处理因素
C、处理因素可不必标准化
D、研究可人为设置处理因素
E、一次实验设计的处理因素不宜太多
解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计(要指出该实验设计中的自变量、每个自变量的水平、可检验几个交互作用等)。假如同一实验条件(即一个实验单元)需要6名被试，那么完成该实验需要多少名被试？
在考核临床疗效的一项试验设计中，下列哪项是错误的
A、要有明确的疗效判定标准
B、需要设立对照组
C、分组要遵循随机化的原则
D、两组研究对象人数必须相同
E、要使研究对象获益
在考核临床疗效的一项试验设计中，下列哪项是错误的
A．要有明确的疗效判定标准
B．需要没立对照组
C．分组要遵循随机化的原则
D．两组研究对象人数必须相同
E．要使研究对象获益
A.在教育目的的价值取向上争论最大影响最大的是教育活动要注重个人发展还是注重社会需要
B.杜威调和了个人本位论和社会本位论的分歧，提出了教育无目的论
C.社会本位论就是认为教育目的应该根据社会的需要来确定，个人的发展必须服从于社会
D.社会进步和个人的发展是相互联系的
