A.教师对课程思政教学理念的更新,善于挖掘身边思政元素
B.要求学员一定要学
C.取决于思想政治课程老师
D.要强硬融入思政元素
E.要对学员进行考核过关
A.主管教学副院长
B.系主任
C.主讲专业课的教师
D.专业基础课的主讲教师
E.实验课教师
F.学生辅导员G.教学秘书
A.课程思政目标与专业学习目标要契合
B.课程思政的内容与专业学习的内容要融合
C.课程思政的设计与专业学习的要求委一致
D.课程思政的评价和专业学习的评价结合
A.大力推进课程思政,实现课堂教学全覆盖
B.课程思政不等于思政课程,要注意二者的区别
C.教师是课堂教学的实施者,更是课程思政产生实效的关键
D.课程思政对全面提升高校思想政治工作水平具有积极意义
A.学堂所教授的科目中设有了国文科
B.科目中设有了读经科
C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位
D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程
E.学校科目里取消了读经科
A.按照课本练习题设计
B.将所练习的内容融入生活情境中,把所学的知识点穿起来,形成完整知识网络
C.基本概念,分类练习
D.复习性练习,自己找到知识点和易错题,在课堂上交流
A.浸入式语言环境中培养学员的英语思维
B.真实场景教学,教学过程中融入跨学科知识
C.权威的主题式沙龙
D.通过环保、公益、安全等主题活动,激发孩子社会责任感