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第1题
采用APGAR评估每个家庭成员的家庭功能。其中爸爸的得分为：适应度，合作度，成熟度，情感度，亲密度；妈妈的得分为：适应度，合作度，成熟度，情感度，亲密度；儿子的得分为：适应度，合作度，成熟度，情感度，亲密度。该家庭内爸爸.妈妈和儿子的家庭评级依次为（）
A.严重障碍；中度障碍；良好
B.严重障碍；严重障碍；中度障碍
C.中度障碍；中度障碍；良好
D.均为严重障碍你
E.均为中度障碍
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第2题
家校合作中，班主任有效渗透积极心理家庭教育理念的形式是（)
A.德育活动
B.校内外文体活动
C.体育比赛
D.开家长会
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第3题
在真正意义上的家校合作中，家庭与学校的关系是合作二不是单纯的分工，教育孩子是双方的共同责任（）
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第4题
如果服务商的第三方应用希望配置给家长使用，需要将应用类型配置为？（)
A.客户管理
B.家校沟通
C.通讯录应用
D.消息型应用
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第5题
目前家校合作方面存在的主要问题是什么？
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第7题
（)不是手机产品入深度合作库的必选要求
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第8题
作为老师，第一位的能力是（）
A.带班的能力
B.让孩子喜欢上你的能力
C.家校沟通的能力
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第9题
建立“家长委员会”体现了教师与家长的那种合作模式（)
A.“以校为本”
B.共谋教育方法
C.“以家为本”
D.教学合作
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第10题
“不！您一定要活下去！”当发现妈妈为了不拖累家人准备轻生时，吴林香这样说．宁宁由此悟道（）
A.要珍爱生命，永不放弃生的希望
B.家是情感的栖息地
C.生命是地球上最珍贵的财富
D.要用实际行动感动家人、孝亲敬长
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