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更多“测量的目的是增量应较小并考虑到过程变异或规格限制，设备对公差…”相关的问题
A.十分之一
B.二分之一
C.三分之一
D.五分之一
A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程
B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异
C.教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素
D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断
A.项目的投入和产出与既有企业的生产经营活动相对独立
B.以增加产出为目的的项目，增量产出占既有企业产出比例较小
C.利用既有企业的资产与资源量与新增量相比较小
D.效益和费用的增量流量较容易确定
E.其他特定情况
B、对于生产计划编制应考虑将相同品种规格的产品集中生产,避免生产中较频繁的更换品种规格.对于规格品种的更换应考虑到生产过渡要求
C、生产操作应首先准确测量钢卷外径和宽度,并输入该参数,按顺序进行自动或手动上卷.并按厚度公差控制切头、切尾。按要求将带钢头尾送至焊接准备位置。注意要严格控制带尾量，防止跑尾
D、A+B+C
A.手术过程微创，术后反应较小
B.牙根间距无论大小，都容易掌握精准的位置
C.手术时间短，同样可以进行软硬组织增量
D.可以安排在正畸过程的任何阶段，甚至多次进行
E.产热相对小，不易导致骨坏死
A.排查问题并修复
B.截断
C.检测问题原因
D.拆除重新制作
A.设计可能先天不足
B.变异也可能导致失效
C.磨损能导致失效
D.潜在现象导致的失效
E.正确的规范,设计或软件编码等错误导致的失效
