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教育者提供的德育条件不足与受教育者现有水平之间的矛盾是德育的基本矛盾。()

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第1题
德育过程的基本矛盾是德育要求与教育者已有的品德水平。()
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第2题
1983年10月,邓小平提出()的要求,为新时期我国教育事业改革发展指明了方向。

A.中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育

B.我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

C.教育要面向现代化、面向世界、面向未来

D.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育

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第3题
有关德育途径的论述,正确的是()。

A.学校应全面利用各种德育途径,使它们密切配合、科学补充,以最大限度发挥德育途径的整体功能

B.德育途径多种多样,它们相互联系、相互补充、相互促进

C.由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性,决定了德育途径的多样化

D.是指教育者有目的,有计划、有组织地完成德育内容和任务,实现德育目标,师生共同活动的要道

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第4题
教育科学的研究对象是受教育者。()
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第5题
在教育活动中处于主导地位的是()。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

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第6题
教育者根据一定社会(或阶级)的要求以及受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动是广义教育的内涵。()
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第7题
教育是教育者对受教育者的一种有目的、有计划、有组织的改造活动。()
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第8题
主体性原则是指在课堂教学中,教育者激发受教育者运用科学文化知识进行自我发展的原则。()
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第9题
从教育的结构来看,它主要由以下要素构成:()。

A.教育者

B.受教育者

C. 教育手段

D.教育目标

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第10题
教育活动由教育者、受教育者、教育影响三个基本要素构成,其中教育者作为教育活动的组织者和领导者起着主导性的作用。()
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第11题
()之间的矛盾是教育过程的基本矛盾,这一基本矛盾决定了教育过程的基本运行轨迹。

A.教育者

B.受教育者

C. 教育手段

D.教育目标

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