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[判断题]

必须有学员参与才能达到教学目标的时候,可以采用讲授法教学。()

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第1题
常模参照性考试是为了()。

A.了解班级中学生的相对学习水平

B.评判学生是否达到了教学目标的基本要求

C.对学生进行的诊断性评价

D.对学生是否达到教学目标的总结性评价

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第2题
在小组目标的确定过程中,()是组员希望参与小组中能够达到个人目标的基本要求。

A.实质目标

B.协议目标

C.需求目标

D.过程目标

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第3题
教学重点是一次教学活动的重要目标的体现。难点是对幼儿学习过程可能出现的困难的估计,并考虑提供适宜的帮助措施。教师要分析幼儿的发展,找准重难点,以期达到突出重点、突破难点的目的。()
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第4题
制定体育教学目标的原则包括()。

A.目标在体育教学场景中的原则

B.目标包括努力因素原则

C.目标可选择性原则

D.目标要依托体育教材原则

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第5题
是设计良好的目标的特征是()。

A.可度量和定量化

B.具有挑战性但却是可达到的

C.书面的

D.以上各项

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第6题
制定高血压患者干预计划的原则包括()

A.在患者共同参与下逐步设定目标

B.一次可设立多项目标

C.要求掌握患者的实际情况

D.目标的设定具有可行性

E.要求目标清楚,具体可操作性

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第7题
行为目标是课程目标科学化的一个重要里程碑,它的主要贡献是()。

A.行为目标克服了以往课程目标的模糊性和不确定性

B.行为目标的表述具有精确性、具体性、可操作性

C.提高了对教育活动的影响力

D.可在一定程度上提高教学的有效性

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第8题
确定项目目标的SMRT原则中,R是指()。

A.项目目标应该是具体的

B.项目目标应该是可达到的

C.项目目标应该是与项目相关的

D.项目目标应该是可考核的

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第9题
案例教学的特征()。

A.思维启发式

B.情景真实化

C.发挥学员的主动性

D.深度参与性

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第10题
以目标的维度界定课程,起源于博比特(BobbittF.)、查特斯(ChartersW.W.)的课程工学。后经泰勒(TylerR.W.)等人的发展,将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善,下列关于其说法错误的是()。

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果,即教育教学的目的,而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的,其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

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第11题
教学是一门艺术,教学应该是无目标的。()
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