A.关注因家庭结构改变、家人关系质量的改变而产生的问题
B.受灾户的住所安顿与紧急生活救助服务
C.重建社区资源体系,增强居民的社区认同感和凝聚力
D.协助开展社区灾害风险评估与备灾物资的准备
A.接受该资源,因为这样对项目以及配偶的事业发展都有好处
B.拒绝该资源,并向项目发起人传达风险所在
C.建议组织分配别的项目经理来管理项目
D.接受该资源,项目经理和其他配偶向不同的经理汇报工作,因此不存在利益冲突
A.明确沟通项目启动大会的目标,并解释说这只是为了提供参考信息
B.识别并分析每位相关方的影响力和利益水平,并解决他们所关切的问题
C.推迟讨论,但同意稍后解决这个问题
D.制定一份更全面的风险管理计划,以控制具有不同目标的不同相关方的影响
A.传统方式下,教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题,进行个别辅导。在合作学习中,教师需要提醒组员之间互相帮助,解决彼此的问题
B.在合作学习中,教师需要判定,在什么时机下需要促进学生之间的互动,让更多的学生参与进来
C.传统方式下,对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中,教师需要推动多层次的对话
D.传统方式下,教师发现学生存在问题时,要及时的干预。在合作学习中,教师不需要干预
E.在合作学习中,教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下,不需要有这样的关注
A.选好房地产投资地段
B.关注通货膨胀对购买力的影响
C.搭配不同房地产投资种类比例
D.向保险公司投保房地产投资保险
E.选择容易分割出售的房地产项目进行投资
A.盈亏平衡分析法
B.敏感性分析法
C.概率分析法
D.风险决策方法