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A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年
B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇
C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆
D.但愿/人长久，千里/共婵娟
A.前/不见/古人，后/不见/来者
B.岱宗夫/如何齐鲁青/未了
C.箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存
D.浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即/天涯
A.谁言/寸草心，报得/三春晖
B.两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天
C.等闲/识得/东风面，万紫/千红/总是春
D.举/头/望明月，低/头/思故乡
A.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（兴奋、自豪）
B.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（无奈、担忧）
C.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（讽刺、批判）
D.曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。（意味深长）
B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语
C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情
D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力
