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更多“学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”…”相关的问题
A.积极的相互依赖
B.促进性的互动
C.社交技能
D.过程反思(过程管理)
E.个体责任
A.学生能利用复述策略进行记忆
B.学生考试后能准确地预测自己的分数
C.学生在学习中能举一反三
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
现有关系数据库如下：
学生(学号，姓名，性别，专业、奖学金)
课程(课程号，名称，学分)
学习(学号，课程号，分数)
用关系代数表达式实现下列1—4小题：
(1)检索“国际贸易”专业中获得奖学金的学生信息，包括学号、姓名、课程名和分数
(2)检索学生成绩得过满分(100分)的课程的课程号、名称和学分
(3)检索没有获得奖学金、同时至少有一门课程成绩在95分以上的学生信息，包括学号、姓名和专业
(4)检索没有任何一门课程成绩在80分以下的学生的信息，包括学号、姓名和专业
A.能激发学生的思维活动
B.定性评估和定量评估
C.用职业技能标准的要求
D.在职业道德方面
