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自我效能是班杜拉在1996年提出的理论。()

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第1题
根据班杜拉的自我功效(效能)理论,谈谈如何提高个体的自我效能感?

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第2题
社会比较理论最早是由()提出来的,其假设个体在缺乏客观信息的情况下,会利用他人作为比较的尺度,来进行自我评价。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.费斯廷格

D.皮亚杰

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第3题
在众多人格理论中,提出最早、内容最完整且影响最大者是()。

A.埃里克森的心理社会发展理论

B.华生的行为主义理论

C.弗洛伊德的精神分析理论

D.班杜拉的社会学习理论

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第4题
小童看到姐姐考试得满分受到妈妈表扬后,也开始努力学习起来,根据班杜拉的理论,小童受到了()。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.个别强化

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第5题
根据班杜拉的自我效能感理论。可以把教师的教学效能感划分为()。

A.特殊教育效能感

B.集体教学效能感

C.一般教育效能感

D.个人教育效能感

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第6题
自我评价的理论基础是班杜拉(Bandura)的社会认知理论,这一理论认为()。

A.许多人都了解自己在工作中哪些做得好、哪些是需要改进的

B.人们会客观地对自己工作业绩进行评价,并采取必要的措施进行改进

C.提倡自我评价的员工会在自我工作技能开发等方面变得更加积极和主动,重视参与和发展的管理者认同并欢迎自我评价

D.这一理论包括自我目标设定、对目标执行的自我监控、自我实施奖励以及惩罚

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第7题
在班杜拉的社会学习理论中放在突出地位的人的能力是()。A.自我调节能力B.自我防御能力C.自我归因

在班杜拉的社会学习理论中放在突出地位的人的能力是()。

A.自我调节能力

B.自我防御能力

C.自我归因能力

D.自我评价能力

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第8题
班杜拉认为,在人的心理机能中,人的内部因素、行为和环境之间互为决定因素.与传统行为主义相比,明
显地重视人的因素在行为中的决定作用。这是班杜拉的()。

A.观察学习

B.替代强化

C.主体的自我调节作用

D.三元交互决定论

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第9题
最早提出教育正负功能的是美国社会学家班杜拉。()
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第10题
他是日内瓦学派的创始人,他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视,他的地位和影响至今仍然难
以替代。这位心理学家是()。

A.皮亚杰

B.艾里克森

C.维果斯基

D.班杜拉

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第11题
班杜拉的社会学习理论是()。A.认知心理学的代表性理论B.传统行为主义代表性理论C.新行为主义代表

班杜拉的社会学习理论是()。

A.认知心理学的代表性理论

B.传统行为主义代表性理论

C.新行为主义代表性理论

D.精神分析学派的代表性理论

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