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A.自主学习型网络课程
B.课堂授课型网络课程
C.自测辅导型网络课程
D.协作探究型网络课程
A.对学生学习效果的肯定与激励
B.对学生学习过程的评价与奖惩
C.对学生学习结果的批判与矫正
D.对学生学习目标的强调与明确
E.对学生学习积极性的推动与促进
F.对学生学习方法的指导与要求
A.同学的竞争会导致重新排名，所以不能利用
B.相互鼓励，可以促进共同进步
C.共同解决难题会耽搁时间
D.别人的学习方法始终不适合自己
A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.密切课程内容与生活、时代的联系
C.改善学生的学习方式
D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
E.实行三级课程管理制度
A.并且需要对于每个学生的技术资源使用进度与状态保持密切关注
B.及时反馈指导，让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会
C.对课堂教学系统中技术资源进行审视，积极预防、积累意外发生的情况，做好预案及时处理意外情况
D.重新部署适应个性化其他的新的技术资源，提供教学技术资源难度
A.技术资源和技术能力的获取方式
B.技术能力的挖掘与提高的学习方式
C.技术资源与技术能力的组合利用方式
D.新技术商业化的组织方式
E.技术防御与技术进步方式
A.提供丰富的学习资源和学习工具
B.提供多种灵活的学习方式
C.促进学生主动地参与学习活动，满足学生内在需求，激发学习兴趣
D.技术可以使复杂的概念和内容可视化，促进知识的深层加工和知识建构
E.促进有效学习的发生，提高学习效率
