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更多“下列对《出师表》内容的理解和分析，不正确的一项是（）”相关的问题
A．研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定主题
B．研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动
C．研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解
D．研究性学习的内容是学生感兴趣的，因此能够充分调动学生的学
A.第一段，忘忽逢甚异欲穷等词语揭示了渔人的忘我、急切搜寻的心理
B.第二段，详细描述了桃源中人物的往来种作、衣着装束以及怡然自乐的田园生活图景
C.文章以村人的行踪为线索，讲述渔人发现桃源，在桃源，离开桃源再寻桃源的情形
D.文中桃花源虚构了一种理想社会：环境优美，土地肥沃，风俗淳朴，平等，和平安宁
关于人体试验的知情同意，下列说法中不正确的是
A、受试者能够理解信息的内容
B、科研人员将有关信息告诉受试者
C、受试者的同意不可更改
D、受试者自由决定同意
E、受试者具有自主能力
关于人体实验的知情同意，下列说法中不正确的是
A．科研人员将有关信息告知受试者
B．受试者能够理解信息的内容
C．受试者具有自主能力
D．受试者自由决定同意
E．受试者的同意表示不可更改
关于人体试验的知情同意，下列说法中不正确的是
A.科研人员将有关信息告知受试者
B.受试者能理解信息的内容
C.受试者具有自主能力
D.受试者自由决定同意
E.受试者的同意表示不可更改
对医学道德的认识不正确的是
A．医务人员容易理解、接受
B．人道主义精神的集中体现
C．只存在于从事医生职业活动的人们中间
D．在内容上具有稳定性、连续性
E．在形式上比较具体、生动
A.《梅岭三章》的诗前小序和三首诗是诗人在虑不得脱的艰难环境中一气写成的，交代了环境、背景，表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀
B.断头今日意如何运用设问句式，总领全章，奠定了这组诗的感情基调——慷慨壮烈
C.此头须向国门悬化用伍子胥悬目国门的典故，体现了一个革命者视死如归的精神和革命必胜的信念
D.这三首诗回环递进，层层深化，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了诗人的壮烈情怀
对临床预防理解不正确的是
A．临床预防又可称为个体预防
B．临床预防由公共卫生人员负责执行
C．预防对象包括患者、健康者
D．临床预防包括了疾病前期的早期诊断与治疗
E．临床预防是全科医疗服务中一项重要的工作内容
A.千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的风流总被雨打风吹去在内容和情调上有异曲同工之妙
B.何处望神州中的神州与《永遇乐·京口北固亭怀古》望中犹记中的望中意义相同，都是指中原地区
C.曹刘指曹操和刘备。《永遇乐·京口北固亭怀古》中的佛狸指北魏太武帝拓跋焘，佛狸是他大的小名
D.下片中词人极力赞颂孙权的年少有为，突出他的功绩，流露出自己内心的愧疚之情
B.采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务,并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款,按照对方的要求，对该条款予以说明
C.提供格式条款的一方未履行提示或者说明义务，致使对方没有注意或者理解与其有重大利害关系的条款的,对方可以主张该条款不成为合同的内容
D.对公信贷业务中借款人作为商事主体,相比较自然人,对合同中格式条款有较高的注意及理解能力,无需商业银行特别提示注意并说明
A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的大同社会的形象的体现
B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们叹惋的主要是山中方一日，世上已千年的时光易逝
C.桃花源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾
