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[多选题]

较高结构化的综合性主题课程,是以()的学习为主的课程,旨在以主题为载体,将各种情况下的知识和技能融为一体。

A.记忆

B.建立联系

C.儿童白我探索

D.发现

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第1题
较低结构化的综合性主题课程,是以()的学习为主的课程,旨在以主题为出发点,拓展与主题关联的问题和概念。

A.记忆

B.建立联系

C.儿童自我探索

D.发现

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第2题
事实上,低结构化的综合性课程是可能达到知识完整性的要求的。()
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第3题
结构化程度高的综合性课程能较理想化地反映以儿童为中心的课程特征。()
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第4题
综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较低结构化的课程。()
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第5题
高结构化的课程使综合性课程的优势表现得并不突出,使教师实施上难以把握。()
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第6题
低结构化的课程是以“牺牲”知识的完整性而“换取”知识的建构性。()
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第7题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,力求使教育活动尽可能贴近儿童的真实生活经验。()
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第8题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,教育活动以学科特有的方式得以展开。()
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第9题
通过()而形成的综合性课程是最为常见的。

A.专题的综合

B.幼儿园环境的综合

C.主题的综合

D.发展方面的综合

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第10题
基本的课堂设计是以学生为中心、以课程为中心的一种座位排列模式。()
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第11题
活动课程是以学的()为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。

A.兴趣

B.需要

C.经验

D.能力

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