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更多“在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设…”相关的问题
A、直接观察健康教育活动取得的资料
B、定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料
C、根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料
D、追踪调查获取资料
E、在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料与随访资料
A.前瞻性研究，随访研究对象
B.有随机分组的比较组
C.运用危险度的分析和评价
D.对实验组人为地施加干预措施
E.研究对象是来自一个总体的抽样人群并随机化分组
在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是
A、提高研究对象的依从性
B、增强研究对象的代表性
C、增强试验组和对照组的可比性
D、使试验组和对照组都受益
E、降低试验组的失访率
A.随机
B.不重不漏
C.分类变量
D.类别管理
A.随机
B.不重不漏
C.分类变量
D.类别管理
在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是
A．提高研究对象的依从性
B．增强研究对象的代表性
C．增强实验组和对照组的可比性
D．使实验组和对照组都收益
E．降低实验组的失访率
下列属于流行病学实验研究的是
A．将人群按暴露情况分为两组，追踪各自的发病结局，比较两组发病结局的差异，从而判定暴露与发病有无因果联系及关联大小
B．利用已有资料或对特殊调查的资料，按不同．地区、不同时间及不同人群特征分组，把疾病或健康状态的分布情况真实地展现出来
C．将人群随机分为实验和对照两组，以研究者所控制的措施给予实验组的人群，对照组不给予或仅给予安慰剂，随访比较两组人群的结局，以判断干预措施的效果
D．根据疾病有无对研究对象进行分组，然后追溯该人群过去的暴露史，以确定暴露和疾病的关系及关联强度大小
E．研究某传染病在人群中发生、流行过程及影响流行过程的因素，制定预防、控制和消灭传染病的对策与措施
A.简单随机分组
B.分层随机分组
C.系统随机分组
D.整群随机分组
E.随意分组
