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[单选题]

小李15周岁,是北京大学的学生,智力超常,生活自理能力很强,根据我国《民法典》的规定,小李是()。

A.完全民事行为能力人

B.可视为完全民事行为能力人

C.限制民事行为能力人

D.无民事行为能力人

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第1题
下列自然人,属于无民事行为能力人的()。

A.15周岁的小赵,先天腿部残疾

B.70周岁的老钱,已经不能完全辨认自己的行为

C.8周岁的小孙,智力超常

D.20周岁的小李,先天智障,完全不能辨认自己的行为

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第2题
在班级中如有个别超常学生或智力、学习基础较差的学生,就应针对其特点和需要,进行个别化教学。()
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第3题
如何引导智力超常学生?

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第4题
旅游者老孙携妻子和15周岁的儿子小孙参加团队旅游,在团队就餐期间,小孙故意移走旅游者小李的凳子,导致小李摔伤,此时应当由小孙承担对小李的侵权责任。()
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第5题
宋老师班上的学生小李,身体健壮、智力正常,活动玩耍样样在行,主要缺点就是上课爱做小动作,爱“
开小差”,经常是上课的老师一转身,就一会儿在书本上画画,一会儿做鬼脸,一会儿悄悄地拿点零食吃,甚至还会拉前面的女同学的头发,把同学弄哭,如果你是宋老师,可以采取的教育行为有()

A.寻找小李的闪光点,进行赏识教育

B.改变教育方法,课堂上对他多关注

C.设计有趣的教学活动,让小李参加

D.课堂上发现他有不好动作时及时批评

E.找合适时间跟小李谈心

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第6题
早期表现是智力超常的标志。()
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第7题
超常儿童:是智力和才能高度发展,优异智力、创造力及良好的个性特征相互作用构成的统一体。()
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第8题
下列类型中不属于超常儿童的是()。

A.智力型

B.语言型

C.艺术型

D.社会型

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第9题
超常儿童心理结构不仅仅限于智力、才能方面,还包括非智力个性特征方面。()
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第10题
下列关于超常儿童的说法不正确的是()

A.超常儿童是指智力发展显著超过同年龄水平的儿童

B.超常儿童表现为多种类型

C.对超常儿童应因材施教

D.与普通儿童相比,超常儿童没有什么明显的个性特点

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第11题
有特殊需要的学前儿童,是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童,以及智力超常的天才儿童。()
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