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[单选题]

《与朱元思书》下列对文章的分析理解不正确的一项是()

A.风烟俱净,天山共色一句写出一派天朗气清的壮丽景象,给即将细描的富春江山水铺开了一幅绝佳背景

B.作者观察景物的视角有多样性,如写水,游鱼细石,直视无碍是平视,急湍甚箭,猛浪若奔是俯视

C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静,这是以动写静,寓视于听的写法

D.独绝体现在水的清澈透明、如箭如奔马;山的连绵陡峭、直插云天以及万物欣荣、天籁动听、光影多变等都方面

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第1题
下列对《与朱元思书》文章内容的理解,不正确的一项是()

A.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。从侧面描写山的美,含蓄地传达了作者热爱美好自然,淡泊名利,避世退隐的高洁志趣

B.本文是一篇骈体文,全篇以偶句为主。如急湍甚箭,猛浪若奔,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝等对偶

C.本文叙述了作者乘船从富阳至桐庐沿途所见,描绘了这一段的奇山异水,直接抒发了作者沉湎山水、避世退隐

D.本文是作者写给友人的一封书信,信中的景物描写是有意为之,这样写景可能是自明本志,也可能是对朋友婉言相劝,希望他早日离开官场,过隐居生活

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第2题
下列哪些作品属于骈文()

A.孔稚圭《北山移文》

B.颜延之《陶征士诔》

C.丘迟《与陈伯之书》

D.陶弘景《答谢中书书》

E.吴均《与朱元思书》

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第3题
下列有关《与朱元思书》说法有错误的一项是()

A.与朱元思书中的书是作者写的书

B.从结构上看,本文为总分结构,第一段总写富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山

C.作者在表现山奇时,一写山高,二写谷深,三写林密

D.鸢飞戾天者……窥谷忘反一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想,同时又反衬出大自然的诱人魅力

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第4题
李斯《谏逐客书》、吴均《与朱元思书》、司马迁《报任安书》、朱熹《观书有感》、杜甫《旅夜书怀》这些古
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第5题
/9下列对文章的分析理解不正确的一项是()

A.本文第1自然段就提出了世有伯乐,然后有千里马的观点,强调了伯乐的重要性,这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句

B.文中描写千里马可悲命运的句子是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。其作用是从反面论述了中心论点,同时揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足

C.文中作者对食马者天下无马的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也与文章开头相呼应,点明文章主旨

D.说是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点

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第6题
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章以科学研究本身存在的不足为立论的前提,论证了科技伦理的重要性

B.文章指出科学研究各环节中存在伦理缝隙,有助于理解科学伦理的目标和作用

C.文章第三段采用先破后立的方式,深入论证了设置科技伦理的必要性和可操作性

D.对于中国科学界科技伦理欠缺的原因,文章从历史和现状两个角度进行了剖析

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第7题
在某大学文学院的课程改革研讨会上,负责语言学教学的朱老师说,在现代语言学中,文学的思维和知
识毫无用武之地,这样就不必要求语言学专业的学生对文学基础有深刻的理解,因此,在语言学专业未来的教学体系中,文学基础课程就应该用其它重要的语言学类基础课程替代。

下列说法如果为真,能质疑朱老师的上述观点的是()。

(1)语言学类基础课程难度较大,会导致学生的平均成绩降低。

(2)语言学研究对象之一的文学语言具有与众不同的特点,运用文学思维解读其特点最为贴切。

(3)该学院语言学专业的学生大多研究修辞学方向,而修辞学研究需要语言学和文学相结合。

A、(2)

B、(3)

C、(1)(3)

D、(2)(3)

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第8题
下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.刘梦溪认为,与胡适不同,钱穆和马一浮将国学和中国的固有学术联系起来,使国学概念变得明确,尤其是马一浮的国学定义

B.季羡林指出,国学虽与过去有密切联系,但与现在甚至将来的联系更为紧密;国学虽然诞生于中国,但照样能够影响世界

C.姜寿田认为,吕思勉虽然没有明确界定国学概念,却强调国学与西学有相通之处,从而反击了以西学取代国学的主张

D.总体而言,三则材料对于国学概念的阐述各有侧重,也可互补,国学既是本国固有的,也与世界相通,封闭中有开放

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第9题
下列对《桃花源记》内容理解分析不正确的一项是()

A.误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代大同社会的形象体现

B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是山中方一日,世上已千年的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱

C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾

D.这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然

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第10题
《爱莲说》7.下列对文章的分析理解,不正确的一项()

A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代,写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神

B.中通外直,不蔓不枝,香远益清,写出了莲的形态美——里外贯通,外表挺直,清香四溢,表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质

C.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论

D.本文歌颂的对象是莲花,却几次提到菊花和牡丹,其用意是正反衬托莲花的高尚品质

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第11题
下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是()

A.全球电波环境不断恶化对人类有效接收外太空讯息的干扰越来越大,南仁东响应国际无线电科学联盟大会上科学家的建议,提出天眼项目研发主张

B.与美国凤凰相比,天眼巡天速度更快,灵敏度更高,可接收百亿光年外的电磁信号,而天眼的快速落成得益于众多国际天文学专家的参与

C.天眼结构庞大,精密度高,项目工序繁杂,在选址、论证、立项、建设过程中,南仁东对每一个环节都严格要求,亲自把关,以避免出现任何瑕疵

D.文章围绕时代楷模这一主题,依托天眼项目的研发展开叙述,旨在突显南仁东追求科学梦想的精神,激励更多科技工作者前赴后继,勇攀高峰

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