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试用个人中心疗法来分析本案例。
A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
下面是某老师的一段回忆：
一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。
三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。
后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。
许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再看到你。”
“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。
接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛苦，听到她悲惨的童年回忆，我忍不住泪流满面。
我说：“对不起!真是对不起!我当时不知道，一点也不知道。”
大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。
上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。
十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。
十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。
我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。
请从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。
A.小发明、小革新、小改造、小设计、小建议
B.小发明、小创新、小改造、小设计、小建议
C.小发明、小创新、小创造、小设计、小建议
D.小发明、小革新、小创造、小设计、小建议
A.为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有助于我们完善个性
B.有系统的教育内容和完备的规范制度，能帮我们成为学霸
C.拥有齐全的教育设施，能让我们和小伙伴打成一片
D.拥有专业的教育工作者，能包容每个同学
A.能让我们每个人都懂得欣赏并学习他人的优点来改正自己
B.有系统的教育内容和完备的规范制度，能帮我们成为学霸
C.帮助我们学会交流互鉴，合作学习，共同提高，健康成长
D.能使每一个同学都学会以积极开放的心态与他人坦诚交流
