A.学校周围的鲜花
B.柜台旁的人体模型
C.宣传栏里的通知
D.吃饭时的鱼、鸡骨头
A.两位老师均存在自我认知偏差
B.两位老师有这种感受与学校管理可能有关系
C.老师有这样的感受是老师自己的问题,与学校无关
D.教师在长时期压力体验下会产生职业倦怠
E.教师的职业倦怠与社会影响无关
A.说服家长这些方法是没有用的,不要去浪费钱。
B.告诉家长自己对这些干预方法不太了解,所以无法给出合理建议。
C.指责家长为什么对当下孩子接受的aba干预方法如此不信任。
D.告诉家长自己已知的信息,并表示可以帮家长推荐更为专业的人士解答,但是由于自身知识和经验的局限,并不能给家长提供建议。
A.具体化技术
B.开放式提问
C.摄人性谈话
D.封闭式提问
A.家族史
B.智力水平
C.成长史
D.记忆广度
A.有助于我们遇到问题及时求助
B.是老师为了窥视我们的隐私
C.是肯定、尊重、珍爱生命的表现
D.跟我们无关,是 学校和老师的事
A.正确的,因为她没有维护好自己班级的利益
B.错误的,她把自己班级的问题反映到学校去
C.正确的,她这样做是为了维护学校这个大集体的利益
D.错误的,因为她只是为了个人利益而反映自己班级存在的问题
A.薛明老师侵犯了学生的受教育权
B.教师的教育权是可以放弃的
C.该老师无故不上课属于一种违约行为
D.薛明老师应承担相应的行政和民事法律责任
E.薛明老师可以自行调换课程
A.进来坐到那张椅子上吧
B.你需要我帮你解决哪些问题呢
C.先来做几项心理测验吧
D.你希望我提供哪些心理帮助呢