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[多选题]

学前儿童音乐教育活动过程设计中的“三段式”结构包括（)。

A.结束部分

B.基本部分

C.中间部分

D.开始部分

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更多“学前儿童音乐教育活动过程设计中的“三段式”结构包括()。”相关的问题

第1题

在学前儿童音乐教育活动中，韵律动作一般分为（)。

A.基本动作

B.模仿动作

C.随意动作

D.舞蹈动作

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第2题

学前儿童音乐教育活动的内容（)。

A.音乐欣赏活动

B.歌唱活动

C.打击乐器演奏

D.韵律活动

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第3题

学前儿童音乐教育活动的评价原则有（)。

A.诊断性原则

B.全面性、客观性原则

C.评价与指导相结合的原则

D.针对性原则

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第4题

学前儿童音乐教育的任务（)。

A.培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好

B.发展学前儿童的音乐能力

C.充分发挥音乐的教育作用

D.教儿童掌握初步的音乐知识和技能

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第5题

学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用。（)

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第6题

学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。()

学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

对于学前儿童音乐教育认知目标表述正确的是（)。

A.理解、感知、发现、了解、会、学会

B.体验、感受、乐于、喜欢、萌发

C.能够、会，学会

D.理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习

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第8题

对于学前儿童音乐教育情感态度目标表述正确的是（)。

A.理解、感知、发现、了解、会、学会

B.理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习

C.体验、感受、乐于、喜欢、萌发

D.能够、会、学会

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第9题

下列不属于学前儿童饮食与营养教育活动的设计要求的是（)。

A.确定活动目标

B.选择活动内容

C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求

D.由幼儿掌管活动

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第10题

试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。

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第11题

幼儿园的教学活动强调必须针对幼儿的实际需要及生活中出现的问题，将学前儿童日常生活中已获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展，此为生活性。（)

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