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[主观题]

简述识字写字的教学方法。

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第1题

识字教学的原则（)

A.识字要与音、形、义相结合

B.识字要与认识事物相结合

C.识字要与听说读写训练相结合

D.识字要与写字相结合

E.识字要与强化训练相结合

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第2题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者？（)

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第3题

当前语文教学中在识字写字教学方面的问题有哪些？

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第4题

（)是指学生掌握识字的方法，能够不依靠教师而独立识字，即具有自学汉字的能力。

A.识字能力

B.写字能力

C.阅读能力

D.口语交际能力

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第5题

识字的多少、写字的快慢，直接影响着读写起步的早晚和读写能力的强弱。（)

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第6题

（)是阅读和习作的基础，也是发展小学生书面语言能力的必经之路。

A.识字写字

B.口语交际

C.短文写作

D.学习教材

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第7题

随文识字往往和写字教学()开展。(分别;同步;选填一项)

随文识字往往和写字教学（)开展。（分别;同步;选填一项)

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第8题

《全日制义务教育语文课程标准》从（)方面规定了语文知识和语文能力的基本内容:（)

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际

E.综合性活动

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第9题

小学识字教学的原则有（)

A.符合汉字特点

B.符合汉字认知规律

C.与认识事物相结合

D.与听说读写训练相结合

E.与写字相结合

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第10题

识字数量测定的方法主要有三种（)。

A.总体测定法、抽样测定法、分等测定法

B.字音测验法、字形测验法、字义测验法

C.认字法、写字法、改错法

D.组词法、释义法、图示法

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第11题

对于《跟着正思雅学国学》中汉字文化的教学描述，下列不正确的是（）

A.进行字根归类，扩大学生识字量

B.激发学生想象力和口语表达能力

C.通过现代汉字偏旁理解字义，了解文字背后的文化

D.激发学生识字的兴趣，有主动识字、写字的愿望，初步具备独立识字的能力

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