A.生命和道义不能够同时得到,我就牺牲生命而取得道义了
B.如果生命和道义不能同时拥有,我就牺牲生命而选取道义
C.如果这两样东西不能兼得,就做舍弃生命而选取道义的人
D.这两样东西不能够同时拥有,舍弃生命因而就能获得道义
A.《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情,被称为秋思之祖
B.小桥流水人家创设一种清新淡雅的境界,表现了游子对大自然的喜爱
C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画,将无限愁思自然寓于画面中,寓情于景,情景交融
D.断肠人在天涯描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,画龙点睛,直抒胸臆
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。(敬仰思慕)
B.鞠躬尽瘁,死而后已,正好准备地描述了他的一生。(小心谨慎,贡献出全部力量。)
C.张爱萍将军称他为两弹元勋。(最高领导人)
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨,没有矛盾。(徘徊;犹豫不决)
A.1岁多的幼儿能够对成人用句子表达的要求做出相应的表情或动作
B.2-3岁儿童已经能够听懂简短的故事,看无字的图画书,在成人指导下进行简短的看图说话
C.4-5岁幼儿对句子的理解能力进一步增强,能和成人自由交谈,能听懂比较复杂的故事,还能根据要求续编故事,能进行包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等活动
D.6岁幼儿能理解被动句和双重否定句等较为复杂的句子,能进行包括选图讲述、排图讲述等各种类型的创造性讲述
A.更有趣的是他在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢(反问)
B.风是调皮的,一会儿把那悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具;一会儿卷起
C.天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的。(比喻)
D.心灵是一方广袤的天空,包容着世间的一切:心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛
A.张爱萍将军称他为‘两弹’元勋。元勋:最高领导人
B.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。彷徨:徘徊,犹豫不决
C.这是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪
D.神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死沙场
A.三人行,则必有我师。翻译:几个人同行,那么里面一定有可以当我老师的人
B.为国者无使为积威之所劫哉!翻译:治理国家的人(千万)不要使自己被别人积久的威势所挟制啊!
C.加之以师旅,因之以饥馑。翻译:有别国的军队来侵略它,又因为国内又有饥荒
D.积善成德,而神明自得。翻译:积累善行养成高尚的品德,自然会获得(最高境界的)精神和智慧