如果结果不匹配，请 
更多“你认为阅读对英语学习重要吗（）”相关的问题
A.喜欢听故事，看图书
B.具有初步的阅读理解能力
C.具有书面表达的愿望和初步技能
D.识字和写字
A.告诉他，被客户拒绝是常事，相信他的性格优势一定能让他克服这个困难，你对他有信心
B.让有经验的同事带着拜访顾客，让他从中学习应对客户拒绝的方法
C.帮助小张分析，他怎样才能发挥自己的优势来减少或者避免被人拒绝的方法
D.告诉小张，每个人都有被拒绝的经历，跟他分享自己被客户拒绝的经历和感悟
A.投资类资产占总资产比率小于12%的公司，说明公司非常专注主业
B.甲公司主营利润率是11%，公司主业盈利能力差，一般需要淘汰掉
C.我们把过去5年经营活动产生的现金流量净额/净利润平均数，小于100%的公司淘汰掉
A.读写的基础上培养听说能力
B.听说的基础上培养阅读能力
C.听读的基础上培养说写能力
D.阅读的基础上培养听说能力
材料①：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
材料②：现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
阅读上述材料，分别从施教者和受教者的角度分析材料，并结合理论知识以及整个社会环境及教育环境谈谈你的理解。
利用PRISON.RAW中的数据。
(i)以教材(16.41)中的2SLS估计结果为基础，估计Alog(prisonit)的约简型方程。其中，IVs，final1和final2分别都是统计显著的吗？
(ii)求(i)中的约简型方程残余，把它加入教材(16.41)的方程中，并且检验Δlog(prisonit)的内生性，你的结论是什么？
(iii)在应用2SLS法估计教材方程(16.41)时检验单个过度识别约束。你的结论是什么？
(iv)在这个应用过程中，2SLS和OLS两种方法之间的不同实际上重要吗？
