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更多“（文章理解）在10.11雪梨老师讲解的关于日本捕鲸的新闻中，…”相关的问题
A.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰；文字优美，富有诗情画意和文化韵味
B.从纸张到数字化的华丽转身是徽墨式微的原因，华丽一词运用反语手法，寄寓了我内心的惋惜与不平
C.文章写了一位隐者，表达我对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情
D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调我与墨的渊源，真实亲切，具有生活气息
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A、在生词用法授课过程中，应该表现生词的使用语境
B、在以理解为主的课型中间，生词的讲解不应该以运用为目的
C、在以输出为主的课型中间，应该侧重语言的形式和意义，而不是功能
D、课堂中的输出是以输入为前提的，无论什么课型，输入都是输出的前提
A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣
B.教师从教学入手,抓住了关键
C.教师的做法不适合大力提倡
D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛
A.首句举例说明人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师
B.荀子认为礼义道德和系统知识靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解
D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏
A.文章先以青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师
B.荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义
D.随着作者设喻的连续和手法的变換，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情
