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[判断题]

根据各岗位要求以及员工的素质和技能特征，将适当的人员安置在适当岗位上，属于领导职能。()

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第1题

()是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的专业技术人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。

A.岗位胜任特征

B.胜任智能

C.胜任力素质

D.工作品质

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第2题

招聘标准制定前需要深入了解各个部门的关键技术岗位和重要管理岗位对员工在知识技能、能力素质等方面的硬性要求与软要求。（)

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第3题

人岗匹配指将任职者的基本素质、知识技能、行为素质和工作表现与岗位要求进行评估，用以衡量员工的岗位胜任程度的管理活动。（)

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第4题

素质模型，是指为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及（)。

A.个人绩效

B.知识与技能水平

C.领导能力

D.人际交往能力

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第5题

该岗位员工所应具备的素质和技能是（）的内容

A.劳动合同

B.企业规章制度

C.岗位协议

D.岗位说明书

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第6题

（)就是对能够体现员工的工作能力的特征一览表，具体包括学习或者工作的经历、培训的具体情况、已获得证书的情况以及主管对其能力的客观评价等。

A.职务说明书

B.岗位说明书

C.技能清单

D.工作分析

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第7题

建立胜任素质模型的选取效标样本步骤，要求根据岗位要求，在从事某岗位工作的绩效优秀者和绩效一般者中，分别随机抽取不少于（)员工进行调查。

A.10名

B.30名

C.20名

D.5名

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第8题

（)是指根据岗位职责、岗位任职资格所要求岗位员工达到的知识、技能、能力要求，对照岗位员工所存在的不足和差异，找出培训需求。

A.绩效分析法

B.问卷调查法

C.访问法

D.岗位工作要因分析法

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第9题

教育培训根据生产作业特点、岗位要求及员工素质等,积极培训方式方法,()岗位技能操作培训,()相关培训内容，()培训实效,()员工的危险源辨识、故障排除、应急处置等技能。

教育培训根据生产作业特点、岗位要求及员工素质等,积极培训方式方法,（)岗位技能操作培训,（)相关培训内容，（)培训实效,（)员工的危险源辨识、故障排除、应急处置等技能。

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第10题

关键事件法是一种由工作分析专家、管理者或员工在大量收集与工作相关信息的基础上，详细记录其中()以及具体分析其岗位特征、要求的方法。

关键事件法是一种由工作分析专家、管理者或员工在大量收集与工作相关信息的基础上，详细记录其中（)以及具体分析其岗位特征、要求的方法。

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第11题

专业技术人员岗位所需的工作技能素质以及其他素质，主要包括（)的业务操作素质等。

A.决策素质

B.组织素质

C.知人善任素质

D.岗位所需

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