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奥苏伯尔按照新学习的知识与学习者原有认知结构是否建立非任意的实质性练习将学习分为____与____。

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第1题
奥苏贝尔的有意义学习理论,无论何种类型的学习,都受学习者原有知识结构的影响。()
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第2题
认知-发现学习理论的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.布卢姆

D.奥苏伯尔

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第3题
奥苏伯尔的教学目标分类包括()

A.抽象符号学习

B.命题学习

C.发现学习

D.概念学习

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第4题
将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家()。

A.斯金纳

B.奥苏伯尔

C.皮亚杰

D.加涅

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第5题
提出学习过程的环状模式的心理学家是()

A.加涅

B.奥苏伯尔

C.列昂节夫

D.斯金纳

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第6题
最早明确建立以学生学习为中心的教育心理学体系的心理学家是()。

A.桑代克

B.詹姆斯

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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第7题
下列哪位学者提出了学习过程的环状模式()

A.加涅

B.列昂节夫

C.皮亚杰

D.奥苏伯尔

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第8题
奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想,提出了()迁移理论
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第9题
奥苏伯尔的意义学习的心理机制是()。

A.接受

B.同化

C.发现

D.联想

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第10题
原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质的现象。()
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第11题
共同要素说是谁提出来的()。

A.皮亚杰

B.沃尔夫

C.奥苏伯尔

D.桑代克

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