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A.第一部分：示教室(5-10分钟)
B.第二部分：病房床旁(40-60分钟)
C.第三部分：示教室(30-40分钟)
D.第四部分：教学查房总结(5-10分钟)
A.针对SP或真实病例展开的教学
B.教师有目的地观察学员的表现
C.教师通过观察、提问评估学员的临床能力
D.教师通过观察、提问评估患者的病情
E.教师进行针对性教学
A.心动过缓或合并支气管哮喘者禁用
B.心率到60次/分，应报告医生
C.不能突然停药
D.倍他乐克与倍他乐克缓释片包装非常相像，要仔细核对
E.床旁放尿壶，减少下床次数
A.交班时发觉问题，由交班者负责
B.交班后发觉问题，由交班者负责
C.因交班不清交班后发觉问题，由交班者负责
D.交班者未到岗，交班人无事可提早离岗
E.对所有患者进行床旁交接
A．交班时发觉问题，由交班者负责
B．交班后发觉问题，由接班者负责
C．因交班不清交班后发觉问题，由接班者负责
D．接班者未到岗，交班人无事可提早离岗
E．对所有患者进行床旁交接
A.教学查房要特别注意床旁查房的示范
B.指导医师应该批评住院医师查体的差错
C.住院医师汇报病史后应直接开始查体
D.查房示教中告知患者全程保持缄默
E.床旁汇报和查体完成后随即离开病房
A.入隔离室要带口罩、帽子、穿隔离衣
B.病人的信件须消毒后才能送出
C.每日晨间护理后消毒床、床旁桌椅
D.病人的排泄物可直接从下水道排放
E.病人接触过的医疗器械应按规定消毒
A.教学查房的准备环节应在活动当天进行
B.教学查房的主要在三个教学场景下完成
C.示教室内准备主要是介绍教学目标
D.床旁环节只要完成病史汇报与体检即可
E.教学查房讨论的部分信息来自床旁采集
