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[单选题]

下列对文章写法的理解和分析不恰当的一项是()

A.苔痕上阶绿,草色入帘青运用对偶,上入化静为动,使景物活跃有生气

B.文章前四句用比喻起兴,以有仙之山有龙之水比喻有我之陋室,自然地表现了惟吾德馨

C.采用类比手法,以两个知名历史人物的名室来类比陋室,说明陋室不陋是因为主人品德高尚,日后也能和诸葛亮一样为国效力建功立业

D.作者用了托物言志的手法,旨在借陋室表现自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神

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第1题
下列对《秋词》和《天净沙·秋思》二诗,理解和分析不恰当的一项是()

A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀

B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物,组成一幅暮色苍茫的秋野图画

C.两首诗词都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟

D.在表达手法上,前者是议论、描写兼抒情,后者则是动静结合,借景抒情

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第2题
下列对《生于忧患,死于安乐》内容和写法理解分析错误的一项是()

A.文章的开头运用了排比句式,形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力

B.文章先列举实例,再依据实例讲道理,最后得出生于忧患而死于安乐的结论

C.文章列举六个成功人士的事例,意在论述发现人才、培养人才的重要性

D.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。这句话表达的观点与本文的论点是一致的

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第3题
下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()

A.文章以寻找徽墨始,以带走徽墨终,首尾呼应,脉络清晰;文字优美,富有诗情画意和文化韵味

B.从纸张到数字化的华丽转身是徽墨式微的原因,华丽一词运用反语手法,寄寓了我内心的惋惜与不平

C.文章写了一位隐者,表达我对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情

D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历,意在强调我与墨的渊源,真实亲切,具有生活气息

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第4题
下列对文章的理解和分析不恰当的一项是()

A.避世者如菊,可以不染世之尘埃;入世者如莲也不染世之尘埃。二者的境界一样高

B.作者认为君子必须具有不慕名利、洁身自好、正直的美好品质

C.作者先后从生长环境、体态、香气、风度气质四个方面来描写莲

D.菊、牡丹、莲各自象征不同的人群,作者爱莲即表明他既不愿像陶渊明一样消极避世,也不愿像世人那样追逐名利

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第5题
下列对文章理解不正确的一项是()

A.文章共三个自然段,分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况,其中略写战前鲁国的政治准备

B.忠之属也。可以一战这话告诉我们:在曹岁看来忠诚尽责的人,才可以获得民心,获得民心是战胜齐军的政治保证

C.从写法上说,文章第一段主要记述了庄公和曹刿的对话,叙述议论都有,曹刿的战则请从起了结束上文,开启下文的作用

D.文章第三段中,通过庄公问曹刿不可可矣的道理和曹刿的盈竭之论大小之论真假之论,揭示了曹刿的战略思想和军事见解

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第6题
《与朱元思书》下列对文章的分析理解不正确的一项是()

A.风烟俱净,天山共色一句写出一派天朗气清的壮丽景象,给即将细描的富春江山水铺开了一幅绝佳背景

B.作者观察景物的视角有多样性,如写水,游鱼细石,直视无碍是平视,急湍甚箭,猛浪若奔是俯视

C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静,这是以动写静,寓视于听的写法

D.独绝体现在水的清澈透明、如箭如奔马;山的连绵陡峭、直插云天以及万物欣荣、天籁动听、光影多变等都方面

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第7题
下列对文章理解不正确的一项是()

A.文章三个自然段,分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况,其中略写战前鲁国的政治准备,详写长勺之战的过程和曹刿论述取胜的原因

B.忠之属也。可以 一战。这句话告诉我们:在曹刿看来,忠诚尽责的人,才可以获得民心,获得民心,是取得战胜齐军的政治保证

C.从写法上说,第一段主要记述了庄公和曹刿的对话,叙述议论兼有,曹刿的战则请从,起了结束上段,开启下段的作用

D.第三段中,通过庄公问曹刿不可、可矣的道理和曹刿的盈竭之论、大小之论真假之论,揭示了曹刿的战略思想和军事见解

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第8题
下列对《小石潭记》的分析和理解不准确的一项是()

A.文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美

C.文章抓住小石潭的景物特点,从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动

D.本文通过所写景物表达了作者与同游者的高兴愉悦的心境

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第9题
《爱莲说》7.下列对文章的分析理解,不正确的一项()

A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代,写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神

B.中通外直,不蔓不枝,香远益清,写出了莲的形态美——里外贯通,外表挺直,清香四溢,表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质

C.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论

D.本文歌颂的对象是莲花,却几次提到菊花和牡丹,其用意是正反衬托莲花的高尚品质

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第10题
下列对《紫藤萝瀑布》课文内容的理解分析,不正确的一项是()
A.课文首段我不由得停住了脚步独句成段,不由点明了一种心有所动后自然而发的心理状态,是什么让我不由得停住脚步了呢引人遐想,制造悬念,引出下文,也从侧面烘托出紫藤萝花让人止步、炫人眼目的美丽B.花和人都会遇到各种各样的不幸.但是生命的长河是无止境的,这是全文的点睛之笔,是作者在惊异、审视、回忆之后悟出的自然规律和生命哲理C.课文最后一句在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步,照应开头。开头停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引,此时加快脚步是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞,精神振奋。首尾呼应,使文章结构完整、严谨D.课文使用的最主要写法是先扬后抑,先写紫藤萝花开得繁盛,又回忆十多年前紫藤罗花的惨淡
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第11题
下列对《桃花源记》的分析理解,不正确的一项是()

A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,记述了渔人的所见所闻,描绘出一幅环境优美、生活安宁

B.咸来问讯表现出桃花源人对外面的世界很好奇,乃不知有汉,无论魏晋说明他们与外界隔绝

C.文章写渔人虽处处志之,但终不复得路,暗示了桃花源觅不可得,用世外桃源来指幻想

D.文章语言简洁生动,涉及的成语有些沿用至今,如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津

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