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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（)。

A.认知取向的教学设计模式

B.行为取向的教学设计模式

C.人本取向的教学设计模式

D.人格取向的教学设计模式

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第1题

教学目标设计的过程一般不包括（)。

A.分析目标

B.组织目标

C.表述目标

D.确定目标取向

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第2题

教学设计可分为三大流派：行为取向的教学设计流派、认知取向的教学设计流派、()的教学设计流派。

教学设计可分为三大流派：行为取向的教学设计流派、认知取向的教学设计流派、（)的教学设计流派。

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第3题

盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是（)。

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

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第4题

在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为（)。

A.基于知识讲授的教学设计取向

B.基于探究活动的教学设计取向

C.基于STS的教学设计取向

D.基于观念建构的教学设计取向

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第5题

下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。

A.教学设计是一个持续创造的过程

B.教学设计是一种工程、一种技术

C.学生被孤立于教学设计之外

D.教学设计本质上是排斥教师的

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第6题

幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（)。

A.主题教育活动

B.学科教学活动

C.综合学科活动

D.综合实践活动

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第7题

教学系统设计过程模式的分类（)。

A.以学为主的教学设计模式

B.以过程为主导的教学设计模式

C.以教为主的教学设计模式

D.以教师为主导学为主体的教学设计模式

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第8题

下列不属于教学设计系统模型的是（)。

A.设计教学目标

B.设计教学媒体

C.设计教学策略

D.设计教学模式

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第9题

（)既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。

A.教学设计模式

B.过程设计观

C.学习设计模式

D.教育设计模式

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第10题

“判断—指令—评价”是（)。

A.教学模式

B.教学设计

C.教学策略

D.教学方法

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第11题

不属于教学模式构成要素的是（）

A.理论依据

B.教学设计

C.操作程序

D.教学评价

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